Maand: maart 2008

De “gratis” boeken blijven in het nieuws !!

CITAAT

AMSTERDAM –

In Nederland kosten schoolboeken voor een scholier in het voortgezet onderwijs 380 euro per jaar, terwijl het in Frankrijk, Duitsland en Engeland slechts een paar tientjes kost.

EINDE CITAAT

Bron: De Telegraaf, 5 maart 2008

Zie ook

www.telegraaf.nl/binnenland/3477660/_Schoolboek_extreem_duur__.html

Gelukkig komen dit soort berichten in het nieuws, eigenlijk blijkt dus dat al jarenlang scholenboeken veel duurder zijn dan in de ons omringende landen.

Onder de titel Klassen, leraren en schoolleiders trekken samen op is een ingezonden brief van Sjoerd Slagter in De Volkskrant geplaatst.

Dit keer krijgen niet de docenten ervan langs (dat doet Sjoerd alleen intern, naar buiten doet hij net alsof hij de leraren vertegenwoordigt) maar

In een vorige bijdrage stelde ik al mijn vragen bij het functioneren van de Onderwijs Inspectie.

Hierbij nog een artikel over een wel erg dramatisch verhaal, waarbij de Onderwijs Inspectie alweer ouders in de koude laat staan.

www.pestweb.nl/aps/School+en+Veiligheid/news/agressie+geweld+en+pesten/nieuwsarchief+2008/autistische+daniel+10+weggepest+van+scholen.htm

Dit zijn zorgelijke ontwikkelingen dat kinderen niet het onderwijs krijgen waar zij recht op hebben.

Niet zo lang geleden werd de trouwe bezoeker van dit forum opgeschrikt door een oproep. Iemand schreef dat er een standbeeld voor de Traditionele Leraar moest komen. Een goed idee op een goed moment. Deze diersoort staat op uitsterven maar nu leeft de herinnering eraan nog, straks niet meer.
De oproep leverde niets op, er was niemand. Jammer, want zo komt De Didactische Dokwerker met het Krijtje er nooit. Terwijl Hazes met een glas bier in de Albert Cuyp is vereeuwigd.
Ik heb een suggestie voor zo’n standbeeld.

Willem Smit

Deze kop stond vandaag in De Telegraaf boven het bijgaande artikel.

CITAAT 1:

School gezocht! „Wie wil mijn kind? Ze is leergierig, slim, creatief, sociaal en hard op zoek naar een nieuwe middelbare school.”

Moeder Romy de Groot uit West-Graftdijk is het spuugzat om te leuren met haar dertienjarige dochter Steffy.

Al ruim zes weken gaat het meisje niet naar school, nadat de situatie op haar oude school door pesterijen onhoudbaar was geworden.

EINDE CITAAT 1

Lees verder in de NRC.

Onlangs heb ik wat speurwerk verricht ten aanzien van de gevolgen van de invoering van de wet BIO voor mij persoonlijk (docent middelbare school, bevoegheid gehaald voor 2006). Vele forumleden zullen in hetzelfde schuitje zitten, dus doe er je voordeel mee:

Ten eerste bestaat de wet BIO voor ons uit twee relevante onderdelen:
1. Een lijst met bekwaamheidseisen (zie website)(http://www.minocw.nl/documenten/werkinonderwijs-doc-2005-bekwaamheidseisen_staatsblad2005_460.pdf) en

2. een bekwaamheidsdossier (zie website)

Als reactie op het stukje van 25_12_1945

“Leren leren op Leonardoscholen” hierbij een reactie, zie ook:

www.beteronderwijsnederland.nl/?q=node/3878

De algemene ontwikkeling van leraren in het basisonderwijs is soms niet zo groot en dan druk ik mijn nog eufemistisch uit.

Ik vertelde een collega leraar, die al 20 jaar in het onderwijs zit, eens dat ik ieder jaar een sociogram maakte, vroeg deze leraar mij:

“Wat is een sociogram ?”

Tegen het einde van het jaren waren collega’s door de methode en raakten ze in paniek, ik hoorde dan vaak:

Het Nieuwe Regeren: verplichten hoeft niet, toveren kan ook
De commissie Dijsselbloem over wetgeving, politiek en de onderwijsvernieuwingen:

Deze notitie bevat een compilatie van passages over de wettelijke regelingen rond de grote onderwijsvernieuwingen en de terzake doende handel en wandel van kabinet, parlement en andere betrokken partijen, waaronder de Onderwijsinspectie.
Uit het deelrapport: Hoogleraren Onderwijsrecht zijn oordelen van de onderwijsjuristen Zoontjens en Mentink gelicht. Eenmaal citeer ik uit het Deelonderzoek Sociaal en Cultureel Planbureau.
Het postscriptum bestrijkt de gerelateerde vraag of het studiehuis nou wel of niet verplicht was.
Commentaar en verbindende tekst is cursief weergegeven. Het is tot een minimum beperkt omdat ik geen jurist ben en dat duidelijk als een handicap ervaren heb. Men oordele zelf.

“Traditioneel is onderwijs gericht op het individu. Wat heeft dat nodig, niet zozeer voor de arbeidsmarkt, maar om een leven als mens te leiden dat zin heeft. Kennis van geschiedenis, wetenschap en filosofie opdoen. Niet omdat je daarin wilt werken, maar omdat je een repertoire nodig hebt waaruit je op onverwachte momenten kunt putten. Daar lees je niet over in dit (Dijsselbloem) rapport.
Bovenstaand citaat van Grahame Lock kwam ik tegen in NRC 24/2 2008.
Op de BON-site Naar modern humaan Onderwijs heb ik een soortgelijke onderwijsopvatting meerdere malen weergegeven.