blogs

De schaamte voorbij

Marleen Barth, voorheen lid van de Tweede Kamer voor de PvdA en nu voorzitter van de Onderwijsbond CNV, werd geïnterviewd in NRC Handelsblad ( 28 oktober ) en toonde wat ze heeft geleerd van het verleden. Drie citaten.
Over de basisvorming: ‘Aan de andere kant heeft de basisvorming nooit een kans gekregen. Men had even moeten wachten of de mogelijkheid tot zittenblijven en stapelen niet had moeten worden behouden.’
Over de onderwijsvernieuwingen: ‘In de huidige publieke opinie zouden het vmbo, de basisvorming en het studiehuis allemaal verkeerd zijn. Bij de PvdA bestaat bijna een soort zelfhaat over deze ‘mislukkingen’ uit het verleden.’

Docenten voelen zich door managers geïntimideerd
door Remko Tanis

DEN HAAG – Veel managers in het voortgezet en hoger onderwijs intimideren docenten die hun plannen in de weg staan. Kritische leraren krijgen onmogelijke roosters toebedeeld, zijn het slachtoffer van pesterijtjes of krijgen, in het uiterste geval, ontslag aangezegd.
Dat zegt bestuurslid M. Peletier van Beter Onderwijs Nederland (BON). Deze vereniging stelde zes weken geleden het Meldpunt Intimidatie open. Daarop zijn inmiddels zestig meldingen binnengekomen met klachten over bijna even zoveel scholen. Volgens Peletier is het probleem veel groter, maar zijn de meeste docenten bang om hun mond open te doen. „Er heerst een angstcultuur“, zegt Peletier. „Schoolmanagers zijn oppermachtig geworden. Het ministerie heeft scholen steeds meer vrijheid gegeven. Daardoor hebben directies de macht kunnen grijpen ten koste van de vrijheid van docenten.“

Geen chaos zo chaotisch als die, welke het leven van middelbare scholieren kenmerkte in de jaren vijftig van de vorige eeuw.

Als speelballen heen en weer geslingerd tussen vakken en leraren, die na enkele jaren onderwijs geven het contact met de werkelijkheid soms hadden verloren en zich schikten in de onvermijdelijke hospitalisatie van zichzelf en hun leerlingen, zochten zij hun onbekende weg door een onbekend land naar onbekende bestemmingen. Zij leefden dicht bij hun instincten en hun meningen waren gegrondvest op vooroordelen van opa’s, oma’s, ouders, ooms, tantes, grote broers, zussen, vriendjes en vriendinnetjes. Voeg hierbij de gigantiese kennis die zij zich moesten verwerven op straffe van Blijven Zitten en men kan zich bij benadering een idee vormen van de staat van innerlijke wanorde die heerste in deze beginnende mensen.

Het adres in mijn vorige bericht was niet helemaal juist.
Het moet zijn: www2.fmg.uva.nl/pow-alumni/alumni/documenten.html
U krijgt dan de inleiding van het stuk direct. Het gehele stuk kunt u opvragen bij de webmaster.

[ Toevoeging MAP: laten we niet allemaal het stuk daar opvragen. B Verkroost, kun jij het niet opvragen en dan hier posten? ]

In NVOX nr 8 van oktober, pagina 377, wordt Ad Verbrugge o.a. vergeleken met Bill Gates en Oprah Winfrey. Zie bijgaande file.

Op dit moment ontstaat er in de onderwijsdiscussie veel verwarring omdat er veel onderwijsaspecten door elkaar heen gaan lopen.
Om de discussie op onderdelen zuiverder te krijgen poneer ik hier 9 stellingen die ik in de loop van de komende weken alle 9 apart onder de aandacht wil brengen in mijn blog. Ik voel de noodzaak hiervan omdat er een ongenuanceerd zwart-wit denken aan het ontstaan is.
De stellingen:
Stelling 1:
met de eis van competent zijn is op zichzelf niets mis.
Stelling 2:
projectonderwijs staat los van competentiegericht leren.
Stelling3:
projectonderwijs staat los van de keuze tussen push- of pull onderwijs

Een interessante en kritische verhandeling over competentiegericht onderwijs is mijns inziens “Competentiegericht
onderwijs: een reflectie”van Ed Wendrich, Sara Blom, Arjan Dieleman en Wim Wardekker. Het stuk geeft de
historische en theoretische achtergronden van het competentiediscours en behandelt vervolgens de controverses en
problemen rond de praktische concretisering van competentiegericht onderwijs. Dit artikel is te vinden op
www.fmg.uva.nl/pow-alumni/alumni/documenten.html

Over het algemeen heeft men in Nederland een verkeerd of helemaal géén idee hoe de moedertaal van onze Antilliaanse rijksgenoten tot stand is gekomen. Zelfs onze betrouwbare dikke van Dale heeft tot een verwrongen beeldvorming rondom het Papiamentu bijgedragen.
Hoewel het Papiamentu door het overgrote deel van de bevolking van de ABC eilanden wordt gesproken is het Nederlands nog steeds de enige officiële taal op de eilanden. Het heeft tot in de late 20e eeuw geduurd voordat men op de scholen toestond dat de leerlingen zich met elkaar in hun moedertaal onderhielden en het duurde nog langer voordat men aarzelend begon om het Papiamentu tot taal van instructie op scholen toe te staan.

Op dit moment is er veel politieke activiteit omtrent de nieuwe betrekkingen met de Antillen. Men hoort hier in de kranten vrij weinig over. Dit is echter een onderwerp dat meer aandacht verdient, ook al omdat het erop begint te lijken dat Saba, St Eustatius en Bonaire een soort ‘Gemeentes’ van Nederland gaan worden.
Met Curaçao en St. Maarten zijn de onderhandelingen nog druk gaande.
Met het oog op de toekomst van de eilanden is het van belang ook na te denken over het onderwijs in die gebieden en ook over welke taal / talen er gehanteerd zou(den) moeten worden als taal / talen van instructie. De moedertaal van de bevolking is het Papiamentu en met dit feit zal rekening gehouden moeten worden. Ook de geografische plaats van de eilanden in het Caraïbisch gebied dwingt tot nadenken over de toekomst.

Toespraak bij afscheid van Prof. Dr. Ir. Klaas van der Werff

Klaas van der Werff, geachte aanwezigen,

Het is een wat wonderlijke ervaring hier voor U te staan, na de TU al meer dan dertien jaar geleden te hebben verlaten wegens het bereiken van de pensioenverplichtende leeftijd. Maar nu voor jou, Klaas, het ogenblik is aangebroken met zogenaamd emeritaat te gaan, stel ik het op prijs in de gelegenheid te zijn gesteld even stil te staan bij de tijd, toen we gezamenlijk bezig waren met de mechanica.

Jij koos destijds de technische mechanica als afstudeerrichting voor je werktuigkundige studie. Deze afstudeerrichting stond bekend als theoretisch en dus moeilijk voor aanstaande ingenieurs. Maar de technische mechanica in algemene zin vormt met de thermodynamica wel de basis voor de bepaling van de veiligheid en betrouwbaarheid van de constructies, die de hedendaagse mens omringen, van al dan niet torenhoge woningen en kantoren tot de vaartuigen, voertuigen en vliegtuigen, waarmee de globalisering van menselijke activiteit zich heeft voltrokken. En ook de apparaten en machines, waarmee we ons dagelijkse leven hebben verlost van zwaar werk voor de productie van allerlei dingen die in onze behoeften moeten voorzien, ook die apparaten hebben een essentiële mechanische component. Mechanisch en mechanica zijn onverbrekelijk met elkaar verbonden.