De redactie kreeg van Adam van der Zee onderstaand artikel opgestuurd. Het geeft een herkenbaar en scherp beeld van de problemen bij de combinatie leren en werken, zoals die de laatste jaren steeds vaker plaatsvindt.
===
Geïntegreerd leren en werken in het mbo
Sinds kort is er een nieuwe website www.betermboparkstad.nl Het is een initiatief van mijzelf (oud-docent) en enkele verontruste inwoners van Parkstad (dit zijn acht gemeenten rond Heerlen). De bedoeling is om de BON-gedachte ook op plaatselijk niveau uit te dragen.
In Metro vandaag klagen de havenwerkgevers over de ROC's: “Na vier jaar samenwerken met de mbo-instellingen zijn wij buitengewoon ontevreden”, aldus Deltalinqs-voorzitter Wim van Sluis. “Ze fröbelen maar wat aan en de tekorten aan goede mensen in de haven lopen op.”
Competentieonderwijs of froberschool?
Vandaag twee berichten, één in de Volkskrant en één in NRC.
In de Volkskrant zijn twee studenten van ROC Eindhoven aan het woord. Zij reageren op het eerdere artikel van Henk Hendriks. Ze willen serieus genomen worden.
De titel "Beroepsonderwijs is totaal ontspoord" van een artikel in NRC laat aan duidelijkheid niets te wensen over. Oud directeur Ap Rutten van verschillende mts-en vertelt haarfijn wat er mis en en hoe het moet worden opgelost opsplitsen van de ROC's en een sterkere rol van een verbeterde inspectie. Helaas staat het niet op de openbare site.
Naar aanleiding van de lijst van 60 zeer zwakke MBO opleidingen staan er vandaag in de Volkskrant en NRC artikelen met vergelijkbare strekking: de werkelijkheid is vele malen erger dan het aantal van 60 opleidingen doet denken.
In de Volkskrant schrijft Marcouch o.a.
De wereld van het middelbare beroepsonderwijs is geheim voor bestuurders, politici, intellectuelen en andere Ons Soort Mensen (OSM). Want kinderen uit deze kringen gaan naar havo, atheneum of gymnasium. Eigen bevindingen zijn er niet en het middelbare beroepsonderwijs zelf is gesloten. Zo zijn er bijvoorbeeld geen landelijke examens, alleen eigen schooltoetsen.
De *MBO-Raad*:
"Er verschijnen nogal eens wat ongenuanceerde berichten in de media over de competentiegerichte kwalificatiestructuur. Communicatie richting leerlingen, ouders en leerbedrijven is daarom van wezenlijk belang."
De 'Handreiking Competent Communiceren', een uitgave van het procesmanagement MBO 2010, bevat praktische tips.
Uit de 'Handreiking Competent Communiceren' (zie bijlage):
Jasper van Dijk van de SP vindt dat er nu eindelijk ook maar eens aan betrokkenen gevraagd moeten worden wat ze van CGL vinden. Ze verspreiden daarom een vragenlijst via hun contacten. MBO-docenten: grijp je kans!
Let wel op: er is een onderscheid tussen de invoering van het CGO op zich en op de manier van invoeren. Je kunt vóór het een en tegen het ander zijn.
Bron: *Een kwestie van overleven*
Ouders, leerlingen en docenten luchten hun hart over het ROC van Twente.
Niet te geloven: meer dan 30.000 leerlingen, miljoenentekorten, mogelijk 200 ontslagen en tekortschietende kwaliteit. Leuk voor de Amsterdamse leerling, maar niet heus.
Hierbij mijn Kamervragen. Antwoorden moeten binnen drie weken binnen zijn.
Vragen van het lid Van Dijk (SP) aan de minister van OCW over financiële
problemen bij een groot schoolbestuur
1
Wat is uw oordeel over het bericht “Amarantis komt miljoenen tekort” over
een Amsterdams schoolbestuur met meer dan 30.000 leerlingen? (1)
2
Is het juist dat voor een verlies van tientallen miljoenen euro's wordt
gevreesd en dat de situatie om die reden zeer ernstig is? Hoe werden deze
tekorten veroorzaakt?
3
Is het juist dat voor bijna tweehonderd banen wordt gevreesd?
4
BNR, *Geef bedrijfsleven meer invloed op onderwijs*, 26 januari 2012.
"Leerlingen van het ROC zijn niet meer populair bij technische bedrijven. Daarom nemen veel ondernemingen het heft in eigen hand. De ondernemingen leiden zelf jongeren op en dat werkt, volgens de bedrijven, goed."
"... Een reguliere opleiding voldoet vaak niet aan specifieke eisen van een bedrijf en daarom beginnen de ondernemingen een eigen vakschool. Is het een goed idee om bedrijven meer invloed op het onderwijs te geven?"
Hierbij mijn Kamervragen nav De Slag om Nederland. Goede uitzending. Antwoord over drie weken.
Vragen van het lid Van Dijk (SP) aan de minister van OCW over “de school als vastgoedmagnaat”
1
Wat is uw oordeel over de uitzending van de Slag om Nederland (aflevering: 'De school als vastgoedmagnaat'), waarin te zien is dat het Arcus College in Heerlen voor 100 miljoen euro nieuwbouw pleegt, ondanks de enorme leegstand in Heerlen?
2
Waarom is dit megalomane vastgoedproject nodig? Zou dit geld niet veel beter aan onderwijs besteed kunnen worden?
3
Kunt u uiteenzetten welk deel van het onderwijsbudget van het Arcus College wordt gebruikt voor dit vastgoedproject en welk deel voor onderwijs?
4
Elk jaar wordt in Rotterdam de Laurenskerk afgehuurd, om vervolgens het jaar te beginnen met allerlei toespraken, leerlingen zingen liederen, er komen mensen om ons te entertainen en vooral, wij docenten moeten geprikkeld raken. Geïnspireerd raken. Los van deze beledigende instelling van mijn werkgever ( waarom moet ik geprikkeld raken? Ik weet toch waarvoor ik het doe ), vraag ik me af waarom de helft van de pc niet functioneren zoals ze zouden moeten doen. Nu, 2 weken verder kan meer als de helft van al onze leerlingen niet inloggen. Dat is heel vervelend want alle lesmateriaal is digitaal. En we werken veel met smartboards. Leuk die aanvulling van smartboards, lastig als ook een aantal docenten miet kunnen inloggen.
Inspectie bezoek bij ons op school wordt weken van te voren aangekondigd.
Volgens onderzoek van Motivaction betreden generaties "zelfredzamen" en "structuurzoekers" nu de arbeidsmarkt. Hier is iets erg fout gegaan. Waar moet dat heen? http://www.motivaction.nl/sites/default/files/Trouw.BV_.ik_.pdf
Wat is het stil in het MBO. Dezelfde problemen in het HBO als in het MBO. Kom op MBO docenten reageer eens even?