Zou het niet eens goed zijn om de aard van het werk van een schoolmeester/ leraar / docent te koppelen aan een buiten het onderwijs gelegen beroep. Onze belangrijkste tegenstander, de VO raad, doet dat al. Daar ziet de heer Harrie Mes de leraar als een baliemedewerker. Het is misschien goed en fair dit beeld uit te dragen aan aspirant leraren, studenten, academici en last but not least, baliemedewerkers die overwegen de overstap naar het onderwijs te maken als zij instromer. Het kan mij niet zoveel schelen welk beroep het is. Ik heb brandweerman willen worden, boer, taxichauffeur, dominee of butler. Dus het is maar een vraag...

Mijn onderwijs achtergrond is drieërlei: het begon met vraaggestuurd (Freinet), ging over op aanbod gestuurd (Vrije School) en belandde tenslotte in zelfgestuurd (proefschrift over geschiedenis van verhalend onderwijs).

De discussie die ik vooralsnog gemist heb bij BON is die over de principestrijd over vraag- en aanbod gestuurd onderwijs. Ik mis het aandeel van de positie van de leerstof in de discussie. Toch denk ik dat dat essentieel is. Wat wordt bedoeld met "het primaire proces" uit de 'kernpunten' van BON? De overdracht van kennis, neem ik aan.

Van een van de beheerders kreeg ik het bericht dat ik niet naar mijn eigen site mag verwijzen. Laat dan verder maar: ik zal hier niet meer actief zijn.

Elke dag worden in ons land een groot aantal leerlingen ernstig gepest op school. Dat kan ernstige persoonlijke gevolgen hebben voor hen.

Wat kan de school doen om pesten te verminderen? Duidelijke antwoorden op die vraag vind je in de bovenste weblink hieronder.

1. Effectieve nieuwe maatregelen tegen pesten op school
http://www.pesten.net/leerlingen/w_s_k_doen.html

2. Zoekactie op internet over preventie en vermindering van pesten
http://www.google.nl/search?hl=nl&q=%22bob+van+der+meer%22+pesten+oploss...

3. Website van pestdeskundige Bob van der Meer
http://www.pesten.net

4. Webportaal over pesten
http://www.pesten.startkabel.nl

Hallo allemaal. Ik ben hier nieuw.

De Onderwijsraad heeft pas geadviseerd dat het onderwijs veel meer gebruik zou moeten maken van e-learning. Bijvoorbeeld door lessen ook aan te bieden via webfora, videoconferencing, leergames en video's op internet. Wat is jullie mening daarover?

zie http://www.volkskrantblog.nl/bericht/233110

Weer een open brief van boze hoogleraren in de krant. Zie de NRC. Dit keer zijn het geschiedenishoogleraren die de Canon van Van Oostrom niet zien zitten.

Wat moeten we hier van denken? Geschiedenisleraar, historica???

UPDATE: Hans Wansink heeft er in de Volkskrant ook een mening over.

Bij het tv-programma De Wereld Draait Door worden geregeld filmpjes vertoond waarop mensen uitermate domme dingen zeggen. Vaak zijn dat presentatrices van belprogramma´s of notoire domoren als Kelly (uit Big Brother). Maar een door studenten van de Hanze Hogeschool gemaakt filmpje laat zien dat HBO´ers er ook wat van kunnen: http://vimeo.com/1954353

Elke minister tovert wel een konijn uit de hoed om het lerarentekort te lenigen. Hermans gaf schoolbesturen een lumpsum en vrij spel om mensen te werven voor het onderwijs, hoe onbevoegd en onervaren ook. Van der Hoeven zag heil in zij-instromers, mensen die elders op de arbeidsmarkt minder kansen voor zichzelf zagen dan in het onderwijs (dat zijn er vrij weinig meer, als je de laatste berichten mag geloven). En Van Bijsterveld (weliswaar geen minister maar ze gaat over het voortgezet onderwijs) heeft de student ontdekt als 'leraar'.

Beste Bonners,

“De donkere slavernijgeschiedenis hoort thuis in ons onderwijs”

Onze minister-president uitte bovenstaande wens op 1 juli 2008 in zijn toespraak bij de herdenking van de afschaffing van de slavernij.

Deze wens heeft nogal wat haken en ogen. De vraag is of deze geschiedenis wel zo makkelijk in de structuur van het huidige Nederlandse onderwijs kan worden ingepast.

Waarom een Surinamer beter Nederlands spreekt dan een Antilliaan
Dekoloniseren is een vak

Het valt over het algemeen iedereen op dat Surinamers beter Nederlands spreken dan Antillianen. Dat komt natuurlijk niet omdat ze intelligenter zouden zijn, maar omdat de geschiedenis van het Nederlandse taalonderwijs in Suriname een andere is dan die op de Antillen.

HET VERDRIET VAN DE ANTILLEN
De spagaat tussen moedertaal en schooltaal, identiteit en cultuur,kinderen van het Koninkrijk en kinderen van de rekening

Forum 1965

Onderwijs vanuit een Antilliaans perspectief

Het heeft er alle schijn van dat binnen niet al te lange tijd – 2009 is nu de streefdatum – Saba, St. Eustatius en Bonaire – openbare lichamen (een soort Gemeenten) binnen het Koninkrijk der Nederlanden zullen worden. Aruba houdt zijn status aparte met hier en daar wat aanpassingen, St. Maarten wordt een land en Curaçao is op dit moment nog volop in de slag om zijn voorlopig definitieve status binnen het Koninkrijk der Nederlanden te bepalen.

"Aan de historische kennis van de Nederlandse burger schort het nodige. Voor een test, gebaseerd op de historische canon voor het basisonderwijs, scoorden zij gemiddeld een 5,2. Zo wist maar 54 procent van de ondervraagden welke eeuw bekend staat als de Gouden Eeuw. Slechts 17 procent wist dat Nederland pas in de 19de eeuw een koninkrijk werd.

Dit blijkt uit de Geschiedenismonitor van de Volkskrant, het Historisch Nieuwsblad en Andere Tijden."