Afschaffing van apart grammatica-onderwijs RUG / van idioom

Als het al waar zou zijn dat voor sommige doelgroepen het natuurlijke proces de voorkeur heeft, dan nog is het ondenkbaar dat studenten die een taal op wetenschappelijk niveau gaan bestuderen niet op een heel solide manier worden onderwezen in de grammatica van die taal. Sterker nog, men zou diverse grammatica's moeten bestuderen en de formele wiskunde daarachter ook. Taal heeft zo veel aspecten, is zo gelaagd, dat ik zou verwachten dat academici de taal beheersen vanaf het emotie-aspect via literatuur en idioom tot en met de abstracte taaltheorie. Je mag toch verwachten dat iemand die Frans heeft gestudeerd zowel vloeiend Frans spreekt als dat hij diepgaande kennis heeft van de andere aspecten, of is de eerste de beste native speaker meteen gerechtigd een doctoraal diploma in die taal te ontvangen.

Je leert natuurlijk geen taal spreken door in je hoofd de grammaticaregeltjes op te dreunen alvorens je een zin produceert. Toch stelt het bijvoorbeeld mijn leerlingen gerust dat er achter veel moeilijke onderdelen van de taal grammaticale regels te vinden zijn. Ze zien dan dat er een systeem achter zit en niet uit pure willekeur bestaat. Dat vergroot de bereidheid om die regels dan ook te leren en (soms) zorg te besteden aan hun taal.