Eigenlijk is dit niet tenenkrommend, maar ik wil het toch melden omdat het een andere productielijn is van de gebakken-lucht-machine die ons zo vaak het leven zuur maakt.
Ik vind dat er tegenwoordig opvallend veel vakken zijn (of bedacht worden) die met een drieletterafkorting worden aangeduid.
CKV, KCV, ANW, NME, LOB en er zijn er vast nog veel meer. Het wachten is nu nog op iets dat vergelijkbaar is met Katholieke Universiteit Tilburg. In mijn branche wil men nu NLT (natuur, leven en techniek) gaan invoeren.
Verder valt het mij op dat die drielettervakken nogal een kort leven beschoren is (wordt er ergens nog NME gegeven bijvoorbeeld? en ANW gaat ook al op de helling....van CKV en KCV weet ik niet eens wat het is. Natuurlijk is dat mijn eigen schuld, maar kunnen ze die vakken niet gewoon Kunst of Handenarbeid of Kunstgeschiedenis noemen?
U begrijpt: ik zie in die drieletterwoordjes een veeg teken:
- modieus
- tijdelijk
- opzettelijk vage aanduiding
- opzettelijk 'alleen voor ingewijden'
Hoewel ik weet dat dit euvel elders ook voorkomt (CEO, ICT, de rij is eindeloos) vind ik dat juist wij, in het onderwijs, die jargonvorming (PTA, CGO) zoveel mogelijk moeten tegengaan. Trouwens, op veel scholen hebben de leraren ook zo'n twee- of drieletterafkorting. Waarom eigenlijk? Omdat het niet op het rooster past als je 'van Hövell tot Westerflier' heet?
Stevin
En wat dacht je van wiskunde A t/m D?
collega ik moet u op de vingers tikken: het is CKV3B maar er bestaat ook nog CKV3M (jawel)
Wat is dat allemaal en wie zal het geven. Ik heb de indruk dat CKV nu al erg gekleurd wordt door de hobby van de betreffende docent.
NLT (natuur, leven en techniek) als nieuw beta-profiel-vak.
Dat vraagt toch om een eerste-graads bevoegdheid voor natuurkunde, voor scheikunde en voor biologie en verder ook nog een bevoegdheid voor Techniek ?
Welnee, als je maar 'bevlogen' (de hemel weet wat dat is) bent.
De introductie van dit zogenaamde vak heeft een officiële en een wat minder officiële bedoeling. Zoals altijd bij dit soort sjoemelarijen is er een geheime agenda.
Officieel heet het dat er een nieuw 'uitdagend' (alsof de bestaande B-vakken zelf niet uitdagend zijn) vak moet komen dat de bestaande vakken aanvult en 'kunstmatige barrières' tussen die vakken afbreekt. Uiteraard is er in de wetenschap geen hond die ooit iets van die zogenaamde barrières heeft gemerkt, en iedereen die bij zijn verstand is, ziet in dat een vakkenindeling die geleidellijk in een bestek van enkele eeuwen in de wetenschap is ontstaan, doodgewoon functioneel is. De reden daarvan is simpel: uitbreiding van onze kennis en specialisatie die daarmee samenhangt. Niks geheimzinnigs dus.
De leerlingen zouden dan door die nieuwe, uitdagende keuzemogelijkheid gestimuleerd worden om het zieltogende profiel Natuur en Techniek te kiezen.
De minder officiële reden is deze. Binnen het NT profiel wordt vaak het vak natuurkunde als 'moeilijk' gezien. Door een nepvak als NLT te introduceren als profielvak, kan de leerling dan natuurkunde laten vallen en vervangen door het ongetwijfeld minder veeleisende NLT. Zou een docent die nu dat NLT helpt te ontwikkelen (logisch, dat ontwikkelen, want in de wetenschap bestaat er helemaal niet iets als NLT) het in zijn hersens krijgen om er inhoudelijk echt iets stevigs van te maken, dan wordt hij heus wel op zijn vingers getikt, want DAT was natuurlijk niet de bedoeling.
En zo zijn we dan weer een stapje verder gevorderd in de stroomlijning van onze diplomadrukkerij.
Het woord halvabeet wordt hier omarmd om alles wat 'vernieuwing dampt' in een lacherig hoekje weg te zetten. Maar herkent de doorsnee docent zich in het predicaat digibeet? Docenten lopen hopeloos achter in onze samenleving. De doorsnee docent heeft zich jarenlang laten bedotten door leerlingen die een PC* konden gebruiken en moet nu (management!) cijfers en absenten gaan registeren. Dat je een PC voor veel meer interessante dingen in je lessen kan gebruiken ontgaat de meeste docenten totaal. De weerzin en weerstand tegen alles dat nieuw lijkt is hoog. In plaats van alles dat nieuw is weg te zetten, de afkortingen die daarbij worden geïntroduceerd belachelijk te maken, zouden docenten eens wat meer zelfreflectie moeten toepassen.
De docent kan al die moderne afkortingen niet meer aan. Ja, het niveau daalt dus echt. Wel eens van memoriseren gehoord dames en heren?. Het is een woord uit de onderwijskunde, ook een onbekend begrip dat uit de koker van adviseurs, schoolleiders, ministerie komt?
* PC = Personal Computer. Dat is zo’n een apparaat die iedere werknemer die werk uitvoert boven vmbo-niveau dagelijks gebruikt. Daarop ontvangen die mensen ook post. Zij kennen geen uitpuilende postvakken of mailboxen. Zij lezen die post namelijk dagelijks en beantwoorden dit meteen. Deelnemers aan deze site hebben het apparaat inmiddels ontdekt. Misschien bent u een van die slimmeriken die uw collega's daar alles over kan vertellen. Van u nemen zij het vast wel aan, van hun schoolleider namelijk niet.
Beste Chicaneren, leg eens uit: waarom zo boos?
Hoe ging dat met het digitaal rijbewijs bij ons?
Moest verplicht behaald worden, dus haalde iedereen dit ook.
De examenopgaven werden via de systeembeheerder achterhaald en met hem ingestudeerd. Iedereen geslaagd en vrijwel iedereen nog digibeet, manager heeft doel behaald. De computeravesie gaat vrolijk verder, iedereen deed en plas en alles bleef zoals het was. Wonder dat ik er cynisch van word. Weer zo'n minpunt waar de directeur mij op afrekend. Dat ik automatiseringsopleidingen heb gevolgd die wel wat voorstellen, is van geen belang.
Zo doen ze het met hun leerlingen dus voortaan ook. Iedereen heeft recht op een getuigschrift om het ingelijst aan de wand te prikken (wel graag een beetje mooie uitvoering dus). De inhoud doet niet ter zake.
Chicaneren,
In uw gehele bericht lees ik geen enkel feit. Moeten mensen nu echt gaan reageren op dingen die u verzint? Het is een interessante werkwijze. U verwijt uw ‘vijanden’ (getuige uw toon) iets, wat u niet onderbouwt en/of bewijst en vervolgens gaat u dit uitmelken met een kwinkslag. Het lijkt me eerder een soort bezigheidstherapie dan een normale reactie. Gaat u in het volgende bericht schrijven dat elke docent zich blauw kleedt en een witte muts draagt om vervolgens een grap over smurfen te maken? Komt u toch met onderbouwing.