Google zoeken
Saxion onthoofdt vakdocenten
Jan Jacobs heeft gelijk gekregen van de beroepscommissie: hij mag niet ontslagen worden;
Maar moest vanmorgen ineens als 100% tutor aan de gang; zijn vakdocentschap is hem ontnomen. Hij zal morgen ziek zijn. zijn telefoon is 053-4355502
Moeten we hiermee naar buiten komen?
Jan Jacobs is een schoolvoorbeeld van een BON-case: een vakdocent moet tutor worden....
Lees hieronder meer, en denk mee
Frank de Mink
- Tekst uit oorspronkelijke bericht weergeven -
TO WHOM IT MAY CONCERN,
Vandaag, maandag 2 april was ik uitgenodigd te verschijnen bij mijn
baas, ABO-directeur H. Weusthof.
Hij had overleg gepleegd met de Raad van Bestuur en het onderstaande was
wat Saxion mij aanbood.
Staak je verzet, stop de juridische procedure, per 1 april aan het werk
als tutor binnen ABO onder Weusthof.
Met ingang van 1 april 2007 wordt dan de salarisbetaling hervat.
En met stemverheffing: geen kritiek meer, op inhoud van modulen of
projecten. Gewoon - slaafs - uitvoeren.
Mijn vak kwijt (wat dat voor een vakdocent betekent ....) en als tutor
aan de slag waarvan er dertien in een dozijn gaan.
Geen ontsnapping mogelijk, het is alsof ik gek word.
Ik spring nog liever voor de trein.
Jan Jacobs
[ Deel inhoud verwijderd :: MAP ]
De BON-kernpunten
- Geef de docent zijn vak terug.
- Organiseer goed onderwijs door hoogopgeleide docenten.
- Het grootste deel van het onderwijsbudget moet gaan naar het primaire proces.
- Het management moet in dienst staan van het primaire proces.
- Zeggenschap over de inrichting van het onderwijs binnen de instituten moet liggen bij leraren en docenten.
De Onderwijsbubbel
Bespreek de Bubbel
Discussiëren over de Onderwijsbubbel gebeurt bij Bespreek de Bubbel
ALV en Symposium 2012
U kunt zich hier inschrijven voor de BON ledenvergadering en symposium van 31 maart te Rotterdam.
Deltaplan BON
Rekenen en wiskunde
bonrekenhulp.nl
Aanbevolen:bonrekenhulp.nl/ ism de Stichting Goed Rekenonderwijs.
Twitter: @BestuurBON
Twitter met BON: @bestuurbon
Vakwerk
Top 7 forumonderwerpen
Populaire inhoud
Van vandaag:
Voor de discussie op deze site gelden spelregels. Berichten op deze site weerspiegelen niet automatisch de standpunten van BON
Het is geen voltooid deelwoord.
dan nog altijd dt, want het ww is onthoofden en niet onthoven.
bedoelde ik, excuus, ik was niet duidelijk.
hatelijk dank voor jullie inhoudelijke bijdrage
Heel triest, wat kan ik zeggen? Dit vreselijke verhaal doet me erg denken aan wat een vriendin overkwam in een functie bij de overheid. Toen ze aantoonde dat men wezenlijke steken liet vallen, werd ze op een zijspoor gezet door haar een functie aan te bieden onder haar niveau. Op die manier trachtte men haar in de verdediging te drukken. De tactiek was dat zij moest gaan aantonen dat ze over voldoende kwaliteiten beschikt voor een leidinggevende functie. Ze is al jaren aan het procederen.
Excuus voor mijn wrikkige opmerking over spelling; vakidioot.
Fritzi is hier op die manier ook al eens slachtoffer geworden van zo'n schoolmeestertje ;-).
zie je nu eenmaal sneller dan die in je eigen teksten ...
(1) ik voel mee met de heer Jacobs; (2) het HBO lijkt toch wel het allerzwaarst getroffen door de vermennetsjering (goed gespeld, simon?).
Maar de inhoud is duidelijk: bij Saxion is het niet pluis.
Het valt mij overigens op dat dit vaak het geval is bij instellingen met rare namen...
Ik vind het ongehoord. Iemand schrijft niet zomaar:
[Mijn vak kwijt (wat dat voor een vakdocent betekent ....) en als tutor
aan de slag waarvan er dertien in een dozijn gaan.
Geen ontsnapping mogelijk, het is alsof ik gek word.
Ik spring nog liever voor de trein.]
Dat heet machteloze woede. -Wat kan BON doen?
Ik begrijp het overigens niet: wat voor soort volk zit daar in die besturen?! Wat voor MENSEN zijn dat?!
heeft meer weg van een criminele organisatie dan van een HOGESCHOOL.
Het zou goed zijn als er meer publiciteit was voor dit soort kwesties. Misschien kan
BON hier voor zorgen?
Lente
Allereerst wil ik stellen dat we Frank een verontschuldiging schuldig zijn. De manier waarop ik in eerste instantie mede reageerde is niet de juiste bioj zo'n ernstige zaak, sorry Frank.
Na het stuk helemaal goed op mij te hebben laten inwerken komt er bij mij maar één gedachte naar boven, te gek voor woorden. Dit kan ons dus allemaal overkomen. de vergelijking met Stalinistische praktijken passeren mijn gedachten. Het ergste is dat niemand er iets aan doet en juist de op de leerling/student gerichte docent die kwaliteit wil bieden door kennis te brengen en kritisch in de maatschappij, dus ook in de school, staat wordt dan de dupe van dit soort autoritaire bestuurders en directies.
Kort geleden hoorde ik ook het verhaal van een HBO die dus van zijn kwaliteit werd beroofd en volledig werd "weggevaagd" door een andere in de stad gevestigde hele grote HBO.
Hoelang laat Den Haag dit soort praktijken nog doorgaan, of worden ze gestopt voor er in Nederland nog maar 1 schoolbestuur is en waar alle scholen nog maar één produktie methode kennen.
Het ligt aan de systeemfout die in het onderwijs is ontstaan door er een soort marktwerking op los te laten.
Als manager probeer je de tent volgens jouw visie zo goed mogelijk te laten draaien en er zijn uit het bedrijfsleven legio methodes bekend om dwarsliggers in het gareel te krijgen. Als docent moet je niet alleen je vak vooropstellen maar ook een strategie bedenken om dat te realiseren. Je taktiek moet zijn afgestemd op de personen waar je mee te maken hebt.
Ik heb diep respect voor mensen die hun standpunten zover laten prevaleren als Frank heeft gedaan maar het is mijn stijl niet, ik zou het zo niet kunnen.
Frank is de boodschapper- wel goed lezen svp ;-) Maar dat terzijde: als je als bestuurder zozeer door het systeem in beslag genomen wordt dat je willens en wetens nare beslissingen begint te nemen, dan ben je op geen enkele manier vrij te pleiten.
Immers!: bestuurders dienen zo bekwaam te zijn dat ze zich door een systeem niet hun waardigheid en fastoen laten ontnemen.
Waarom is dit in het onderwijs zo kwalijk? Omdat je in het onderwijs, de docenten, juist zoveel doet uit zekere ideejeele (sorry, geen trema) overwegingen. Onderwijs is: werken met mensen, klaarstaan voor mensen, de geestelijke waarde van je vak verdedigen en daarbij een zeker afkeer van economische motieven etaleren, etc. Wat heb je in een dergelijke omgeving aan mensen wiens beleid haaks staat op de 'ziel' van het onderwijs?
Die fatsoen verkopen en 'hart voor leerlingen' door er onfatsoen en harteloosheid voor in de plaats te stellen?
De situatie van Jan is uiterst negatief. Op non-actief zonder salaris en waarom? Jan verzet zich tegen HNL.
Nu verliezen ze de zaak maar wraak zullen ze nemen, dus Jan mag niets meer alleen nog maar tutoren. Wegpesten, wraak, machtsmisbruik etc en daar krijg je dan zo'n 200000 per jaar voor per bestuurder. Geweldig, wat zijn we toch gezegend met de verzelfstandiging van de scholen.
Vechten Jan, betekent vooral geen fouten maken, dus niet ziekmelden. Juridisch hebben ze dan iets wat losstaat van de inhoud.
Corgi
Maar wat gaat de BON nou DOEN aan het systematisch kleineren, mond dood maken en degraderen van (inhoudelijk)vakbekwame docenten. Ik ben als academica inmiddels vervangen door zo'n leuke goedkope LIO-er. Ouders weten niet eens hoe weinig hun kinderen leren, vragen alleen of het LEUK op school was en of de diplomaoutput in orde is. BON vecht toch voor de kwaliteit van het onderwijs, dan lijkt mij dit typisch een punt voor een hoop tamtam i.p.v. het individu met de brokken te laten zitten. Als club zijn we daar toch sterk genoeg voor?! AKTIE
Net zoals velen breng jij hier eigenlijk tot uitdrukking dat het allemaal niet snel genoeg gaat. Er is al veel bereikt maar niet genoeg. De bestuurders blijven doorlopen op de door hun ingeslagen weg van HNL. Jan is hier nog een slachtoffer van. Het verzet is inmiddels zo groot en de ontevredenheid eveneens dat het schip van HNL zinkende is. Het is echter een heel taai schip of zoals eerder gebruikt, een mammoettanker.
Corgi
Maar daarmee zijn we nog niet bij Beter Onderwijs aanbeland, hooguit bij Iets Beter Onderwijs!
Dat is waar, het vervolg staat in de uitgangspunten.
corgi
aan de Berufsverbote in de jaren zeventig. Vreselijk dat dit kan gebeuren.
Laten we even goed bedenken, dat Jan niet het enige slachtoffer is!!
En dat dit soort zaken niet alleen voorkomen op het Saxion. Het zit door het hele onderwijs heen, van primair tot HBO.
Dit is typisch weer een voorbeeld van een organisatie die niet meer bij machte is de boel op een professionele wijze aan de gang te houden. Alles wat rondhuppelt binnen het Saxion en zich primair met het onderwijsproces bezig houdt, is de gebeten hond. Het management, waarvan de heer Weusthof deel uit maakt, probeert zich te onttrekken aan hun verantwoordelijkheden. Één van deze verantwoordelijkheden is het oplossen (en voorkomen) van problemen. En die zijn er legio in Enschede, noem het chaos. Studenten en ouders klagen steen en been over gebrek aan les en de kwaliteit van het (CGO) onderwijs. Het overgrote deel van deze studenten zit gemiddeld maar twee dagen op school. De rest van de tijd gewoon een betaalde baan. Laatst sprak ik een ouder die zich verwonderde over de armzalige hoeveelheid lesstof waar zijn zoon mee te maken kreeg. "Voor dezelfde opleiding (HEAO) moest ik vroeger zes dagen per week naar school, mijn zoon zit er nu nog maar twee per week. Ik geloofde het niet, maar echt, hij was met alles bij. Totdat ik de lesstof nauwkeurig bestudeerde, het was kinderlijk eenvoudig". Hieronder een citaat (incl. de taalfouten) van een Saxion-student van het niveau wat de heer Weusthof cum suis tegenwoordig als norm hanteert: ” Doe zelf HBO Bedrijseconomie op de Saxion Hoogeschool in Enschede.Beetje saaie opleiding maar heb wel veel vrij en het is best gezellig op school :)