Nieuwe Onderwijskrant Vlaanderen is uit

Update januari. 2010
Nu ook nummer 159, over niveaudaling en ontscholing.
Update.
Nu ook nummer 158, over ontscholing en herscholing.

We kregen van onze Vlaamse vrienden de laatste onderwijskrant opgestuurd. Deze keer een themanummer over de op handen zijnde veranderingen van de Vlaamse onderwijsminister Pascal Smet: over de middenschool en faire onderwijskansen, PISA-2009 en onderwijs in Zuid-Aziatische landen, 40 jaar ontscholingsdruk, vakkenclusters i.p.v. vakken, competentiegericht onderwijs, heterogene klassen, de werking van de Vlaamse Onderwijsraad ...

Reacties

Ook hier weer een discussie over de idee van de middenschool: het 'samen' optrekken dat op de basisschool plaatsvond zou met enkele jaren verlengd moeten worden.
Ik denk dat reeds op 12-jarige leeftijd de mogelijkheden die kinderen hebben al heel sterk uiteen gaan lopen. de praktijkleerlingen die zich onderscheiden van de theorie-leerlingen: dat verschil begint op die leeftijd steeds urgenter te worden. Leerlingen zijn opgelucht als zij een gymnasium kunnen volgen waar andere leerlingen erg opgelucht zijn als zij zich met praktijkvakken kunnen bezig houden.
Ik zie daar eigenlijk helemaal geen bezwaar tegen.
Ik zie het eigenlijk als een volkomen natuurlijke ontwikkeling dat de leerlingen zich steeds meer van elkaar gaan onderscheiden in voorkeuren en vaardigheden.
Alleen voor mensen die iiets tegen 'kloven' hebben kan een bezwaar ontstaan.
Maar wie de natuurlijke ontwikkeling gewoon wil accepteren hoeft hier echt geen bezwaren te zien.
Het is als bij cellen in het lichaam (denk ik): zij raken steeds meer gespecialiseerd in eigen taken en groeien als zodanig van elkaar weg. Niettemin is het hele lichaam gebaat bij die toenemende specialisaties en vervult elke specialist zijn/haar nuttige functie binnen het geheel.

Zoals je zegt is het uitstellen van de schoolkeuze op twaalfjarige leeftijd tegennatuurlijk. Een grote groep kinderen is op die leeftijd en vaak al veel eerder allang klaar zijn voor moeilijker onderwijs.
Uitstel van schoolkeuze zou de natuurlijke ontwikkeling van intelligente kinderen stagneren en tegenwerken.
In een tijd waarin 'excellentie' weer mag is het raar die discussie weer op te starten.

Ik vergeet nooit de opmerkingen van een directeur van een basisschool die de keuze voor een gymnasium asociaal noemde.
U begrijpt wel uit welke hoek die wind waaide.

Ook daar vindt rond diezelfde leeftijd eenzelfde proces plaats: de jongen wordt steeds meer man en het meisje wordt steeds meer vrouw. Een toenemend onderscheid en uit elkaar groeien (tijdelijk misschien 'niet leuk') dat uiteindelijk erg vruchtbaar zal zijn en zelfs de noodzakelijke voorwaarde tot vruchtbaarheid zal blijken te zijn.
Wie zich gaat beklagen over het toenemende onderscheid verliest de uiteindelijke meeropbrengst uit het oog.
Ik zie bij de intellectuele prestaties een soortgelijke ontwikkeling. Die ontwikkeling loopt echter door de geslachten heen, maar ook daar: een verwijdering der geesten die uiteindelijk voor iedereen vruchtbaar zal zijn.
Zo'n verhaal kan hoogdravend lijken.
Toch kan men in groep 8 echt waarnemen dat er een grotere behoefte ontstaat aan een toenemend onderscheid der geesten.
En aangezien de financiele middelen ontbreken om elk kind geheel op eigen ontwikkelingsniveau les te geven, dienen we dus wel tevreden te zijn met die grove keuze rond de 12-jarige leeftijd. Zeer tevreden zelfs.
Want nog meer uitstel zal de hoeveelheid frustraties slechts verhogen.
Tenzij men alle streven heeft begraven.
Maar dat beschouw ik niet als ontwikkeling: het begraven van alle streven.
Dat beschouw ik als de dood in de pot.

Volledig met je eens.

Welk recht heeft een ander om intelligente kinderen fraaie perspectieven te onthouden. Een ontluikende bloem mag nooit ingekapseld worden.
En ontluiken doen we allemaal aan het begin van de puberteit.

Zoekveld

Nieuwe Onderwijskrant Vlaanderen is uit

Reacties