Forum

Propaganda?
Alle leraren in Rotterdam eo krijgen tien keer per jaar het gratis veelkleurige blad (losse nummers 5 euro) ROM. De letters staan voor Rotterdams Onderwijs Magazine.
In het nummer van vandaag, 1 september, meldt de redactie: "Het Rotterdams Onderwijsbeleid is er op gericht om de kwaliteit van het Rotterdamse onderwijs op een hoger peil te brengen. De afgelopen jaren hebben de ROB-commissies veel kwaliteitsimpulsen afgegeven. De resultaten daarvan worden met de dag zichtbaarder. Voor ons genoeg reden om in dit nummer enkele hoogstandjes van kwaliteit te tonen.
Lees bijvoorbeeld over het competentiegericht onderwijs op Zadkine. Jongeren voelen zich daar thuis want ze zien het nut van wat ze er leren. De praktische mbo-opleidingen sluiten goed aan op de behoefte van de arbeidsmarkt.
Na deze enthousiasmerende inleiding blader ik vol verwachting door naar pagina 7. Daar schrijft Marijke Nijboer het volgende:
"Competentiegericht onderwijs: hoofdrol voor praktijk.
Jongeren zullen zich eerder thuis voelen op een beroepsopleiding wanneer ze het nut zien van wat ze daar leren. Daarnaast wordt hun kans op werk alleen maar groter wanneer hun opleiding goed aansluit op de behoeften van de arbeidsmarkt. De praktijk speelt dan ook een hoofdrol bij competentiegericht onderwijs (cgo), dat (volgens de huidige afspraken) in 2010 in het hele mbo moet zijn doorgevoerd.
"onze eerste- en tweedejaars zitten al in het competentiegericht leren. Wij hebben meteen de eerste kans aangegrepen om ermee te beginnen', vertelt Jethro Bos, docent en teamcoördinator bij de opleiding Onderwijsassistent van Zadkine. "We hadden er meer dan zin in en we zijn er nog steeds erg enthousiast over'. Bos: "Het kwalificatiedossier verandert en de opleidingseisen worden hoger. Daar hadden we behoefte aan. De opleiding bood vaardigheden en kennis. Nu is daar de beroepshouding bijgekomen. Dat vinden we heel belangrijk -daar draait het uiteindelijk om."
Bij cgo worden de kwalificatie-eisen waaraan een mbo-gediplomeerde moet voldoen, landelijk vastgelegd in kwalificatiedossiers. (...) De praktijk is dominant. Dan vertelt de journaliste dat studenten van de horecafdeling van het Albeda een echt restaurant runnen, bij Zadkine sociaal-pedagogische studenten "meidendagen organiseren" en studenten van beide scholen een dek exploiteren op de MS Rotterdam.
Het team van Bos vindt dat cgo beter aansluit bij de interesses van leerlingen. Toch valt het heilzame effect tegen. 'We hadden graag gezien dat er een grotere mentaliteitsverandeirng had plaatsgevonden, zegt hij. 'Er speelden wat motivatieproblemen en een hoger verzuim Ik heb uiteindelijk geconcludeerd dat het pubers van zestien blijven, die kijken hoever ze kunnen gaan. '
Een van de voordelen is dat leerlingen al vrijwel meteen kennismaken het met toekomstige beroep. Bos: 'Dat leidt vooral bij de eerstejaars tot een vrij hoog uitvalpercentage. Dat lijkt niet leuk, maar leerlingen kunnen beter in het eerste jaar ontdekken dat ze de verkeerde opleiding hebben gekozen, dan later in het programma'..
Deze woorden maken duidelijk dat we hier toch zeker wel van een "hoogstandje van kwaliteit" moeten spreken. En met dit daverende succes als achtergrond besluit het artikel:
Onder invloed van de parlementaire commissie Dijsselbleom is de kritiek op cgo aangewakkerd. Jethro Bos houdt z'n hart vast. 'Er wordt in de politiek nogal eens van richting veranderd. Iemand roept wat en het moet weer helemaal anders. Natuurlijk moet je rkkritisch zijn. Mbo'ers kunnen bijvoorbeeld inderdaad moeilijk hun eigen leerdoelen bepalen. Maar die groei van sturing naar eigen verantwoordelijkheid moet je opbouwen. De didactische modellen bieden genoeg ruimte om een gulden middenweg te vinden. Je kunt het zo gestructureerd maken als je zelf wilt'

Ik heb wat leraren gesproken van MBO in Rotterdam. Zij noemden cgo "compleet gestoord onderwijs". Maar de propagandisten blijven aan het werk. En daar krijgen ze alle ruimte voor in klaarblijkelijk door de Gemeente Rotterdam gesponsorde bladen.