Blog van Philippens

Dit is het programma op de DIROO-beleidsdag.
DIROO nodigt U uit om deel te nemen.

Programma

Dialoogdag 25

”Kerntaken van
de minister van onderwijs”

Datum: woensdag 9 mei 2012
Plaats: Stadhuis, Grote Markt, 9100 Sint-Niklaas

10.00
Verwelkoming
Verwelkoming door Christel Geerts, burgemeester
Korte toespraak door Lieve Van Daele, schepen van cultuur
Inleiding tot het thema, door Danielle Deli, voorzitter DIROO
Dank aan onze sponsors
De moderator, Marc Spoelders, leidt het verloop van de dag in

Deel I:
Klemtoon op de FEITEN, achtergronden en implicaties van het onderwijsbeleid

10.20
Projectie van de videoboodschap van Pascal smets, Vlaams minister van onderwijs

10.30
Quartet 1: kentaken van de minister zelf (45')

Er kan ook in het onderwijs bezuinigd worden:

http://youtu.be/Qe4PTjv8UH8

Dit competentiegericht onderwijs wordt de leraar als computer gebruikt zodat de leerlingen kunnen multitasken en een genieten van geïntegreerd onderwijs. Ook de lesvormen zijn divers. En er blijft geld over om de excellente leraar wat extra toe te stoppen.

Vandaag (10 maart) staat in het schoolblad een artikel over het RK schoolbestuur dat in Rotterdam de pabo Thomas More overneemt.
De directeur van de RVKO (Rotterdamse Vereniging voor Katholiek Onderwijs) de heer Peter Lamers heeft niet zo'n hoge pet op van de huidige pabo-opleidingen.
Ik citeer het artikel: "Daarom wil hij in ieder geval invloed hebben op de programmering van Thomas More. "Lessen in schoonschrijven: dat is allemaal prachtig, maar op onze scholen staan de borden op de gang, we hebben alleen nog digiborden. Met het hele ict-gebeuren zijn wij in het werkveld soms verder dan de opleidingen, bijvoorbeeld als het gaat om het analyseren van toetsen. Dan krijgen we jonge mensen op school die helemaal niet in staat zijn dat te hanteren"

In de NRC van 6 maart een artikel met als titel " Waarom managers zo raar praten".
Daarin de top-tien van ergerlijke woorden.
Net niet gehaald, op de elfde plaats het woord "competenties"
En wie noemden dat woord speciaal volgens de NRC? Juist, studenten scholieren.
Dat woord kunnen de kleilagen en de managers op hun buik schrijven. En het geeft ook duidelijk aan wat de status van dat soort onderwijs is.

In het Onderwijsblad van 11 februari staat een kort stukje over het onderzoek van Egberts Harskamp en Annemieke Jacobse van de Universiteit van Groningen. Zie www.nwo.nl
De titel luidt: "Computer effectief bij rekenen".
Als ik nu wat citeer uit het stukje, kunnen de Bonners van dit forum misschien wel een betere titel bedenken.

Voor wie het forum hier, de uitspraken van bestuursleden van BON, de uitgaven van BON gevolgd heeft, zal het geen verrassing zijn dat nu de volgende Toren van Babel omvalt.
"Onderwijskolos Amarantis komt miljoenen tekort" opent Het Parool. En ook subtitels maken veel duidelijk: "- 200 banen in middelbaar onderwijs op de tocht - klassen samengevoegd - chaos in bestuur".
Ellende voor de leerlingen, die van verschillende ver weg gelegen delen van Amsterdam nu naar een andere locatie moeten, ellende voor docenten die aan de dijk worden gezet, ellende voor het onderwijs.
Het bestuur had zich genesteld op de prestigieuze Zuidas tussen de banken.

Soms vraag ik me af. Is het werkelijk zo erg, zie ik spoken en trek ik dat soort verhalen aan?

De titel van het interview in NRCHandelsblad van 4 oktober luidt:
Dit gaan we doen. Structuur werkt.
Daarin komt Susanne Winnubst, een van de drie leraren van het jaar aan het woord. Zij is leraar aan het ROC in Ede.
Citaat: Ik volgende een module adolescentenpsychologie. Dat zou iedereen moeten doen. Hoe de hersenen van adolescenten zich ontwikkelen, waarom ze graag het gevaar opzoeken, dat ze niet kunnen plannen. En dan zitten wij er maar op te hameeren dat ze dat wel moeten doen. (...)

Vanmorgen vond ik een helder artikel in Trouw met de kop: "Docenten bijscholen prachtig, maar niet zo". De onderkop was nog duidelijker: "De droevige praktijk op hogescholen: nauwelijks les, veel stage en slechte docenten. Meer vakkennis doen studenten er niet op."
Het stuk is geschreven door Willem Jan van Klinken die Nederlands geeft aan het Altena college in Sleeuwijk.

Vorige week verscheen in Trouw een artikel van een redacteur die - kort door de bocht gezegd- korte metten wilde maken met alle kritiek op het onderwijs. Ik herinner me dat het niveau helemaal niet zou dalen, dat er helemaal niet zoveel fusies waren enzovoorts.
Vandaag in dezelfde krant twee opvallende artikelen.
Het eerste "aansluiting werk bij studie ontbreekt" had beter als kop kunnen hebben "het compentiegerichte onderwijs is een mislukking". Want het behandelt het proefschrift van Reenalda die 13 juli promoveert in Utrecht.