Bron: *Rekenweb*

"Goed nieuws. Op de BON-site is zoveel reclame gemaakt voor het MORE-onderzoek dat het boek nu helaas uitverkocht is. Eind jaren tachtig toen dit onderzoek is uitgevoerd, is er flink lering getrokken uit de resultaten ervan. De uitkomsten hebben ertoe geleid dat de eerste versie van de realistische reken-wiskundemethode ‘Wereld in Getallen’ (WIG-O) op veel punten is aangepast.

Onderwijsadviesbureau APS: "Het boekje 'Professioneel Profileren van uw school' is geschreven voor bestuursleden en directeuren van po-scholen, om hen te inspireren om (weer) eens kritisch naar hun huidige profilering te kijken."

*Professioneel Profileren van Uw school*
APS / Marketing Matters

Herman Kolthof is werkzaam bij onderwijsadviesbureau APS.
Fons Koopmans is eigenaar van bureau 'Marketing Matters'.

"Besturen en directies ontdekken dat de aandacht gefocust is geweest op het leveren van kwaliteitsonderwijs. Gelukkig signaleren we een kentering in het denken over het belang en de rol van een krachtige profilering."

Vorige pagina *Uitspraken van educraten (1)*
Volgende pagina *Uitspraken van educraten (3)*

DUURZAAMHEID

Hoe te komen tot een duurzame maatschappij is door iedereen eenvoudig in te zien: minder mensen op de wereld, een sobere levenstijl, minder consumptie, minder wegwerpmaatschappij, minder verpakking, groente en fruit uit eigen land, lager electriciteitsverbruik, verwarming lager/uit en een trui aan, minder reizen, geen vliegreizen, minder transport en verkeer dus ook minder globalisering, een economisch systeem dat niet meer gebaseerd is op groei.

*Gevaar van de evolutietheorie (video van een les op de basisschool)*

*Bewijs van schepping (video van een les op de basisschool)*

”Creationists make it sound as though a 'theory' is something you dreamt up after being drunk all night.”
Isaac Asimov (Biochemicus. Schrijver)

*Verder na Slash21*

De VO-raad heeft een brochure uitgebracht ‘Verder na Slash21’. Doel is om de successen van Slash21 te delen en zo de opbrengsten niet verloren te laten gaan.

Hieruit een opsomming van de hoogtepunten:

VERDER NA SLASH21

“Met een gezamenlijke reis naar Amerika doen externe adviseurs, bestuurders en schoolleiders inspiratie op voor nieuwe onderwijsconcepten. Ze creëren een ideaalbeeld van ‘onderwijs in de 21ste eeuw’. De reis blijkt erg nuttig. In een later stadium blijkt dat deze reis bij sommige leden van het personeel irritatie heeft opgeleverd. Zij zien het niet meekunnen als gebrek aan erkenning.”

Vorige pagina's:
*Uitspraken van educraten (1)*
*Uitspraken van educraten (2)*

REKENEN EN WISKUNDE

"De vwo-B-examens zijn dit jaar redelijk positief ontvangen door de verschillende categorieën direct betrokkenen. Onder de 'direct betrokkenen' rekenen wij nadrukkelijk niet de universitaire deskundigen, die hun onbekendheid met de huidige onderwijspraktijk op verschillende sites openlijk en pijnlijk etaleren."
Euclides (september 2004)

*InHolland gaf te makkelijk diploma's weg*

Geert Dales:

"Ik ben blij met het rapport Leers, want nu weten we tenminste hoe het zit. De grote aantijgingen, dat het zou gaan om diplomabonussen en financieël gewin, hebben volgens de commissie geen enkele rol gespeeld; er waren geen trucs en docenten zijn niet onder druk gezet. De commissie is er diep ingedoken, dus als er iets was hadden ze het echt wel gevonden."

In dit blog staan de laatste toevoegingen aan het blog: ‘Kritische uitspraken’

http://www.fi.uu.nl/publicaties/literatuur/7265.pdf .

”Een van de deelnemers brengt naar voren dat studenten van een Technische Universiteit die de staartdeling niet kenden, onder de indruk waren van de eenvoud en schoonheid ervan, toen ze voor het delen van polynomen het algoritme kregen aangereikt.”

Freudenthal Instituut (uit hun rapport ‘Waardevol reken-wiskundeonderwijs – kenmerken van kwaliteit’)

http://www.slo.nl/organisatie/slomagazines/lrpln/lrpln3/ .

Sander Bais (Hoogleraar theoretische natuurkunde Amsterdam)

In dit blog staan de laatste toevoegingen aan het blog: ‘Uitspraken van educraten’

HET NIVOZ EN DE WEBSITE ‘HetKind’

“NIVOZ (Nederlands Instituut voor Onderwijs en Opvoedingszaken) werd opgericht door Prof. Luc Stevens. NIVOZ is een instituut dat als denktank en inspiratiebron een onafhankelijke, positieve en gefundeerde bijdrage levert aan de toekomst van het onderwijs en daarmee aan de toekomst van een zich snel evoluerende samenleving. Het NIVOZ initieert onderzoek, leidt schoolleiders, leraren en docenten op en vervult een stem in het publieke debat. Daarnaast staat het NIVOZ aan de basis van www.hetkind.org , het platform voor inspiratie, legitimatie en verbinding voor de eigen onderwijspraktijk.”

*Leergang Authentiek en Verbindend Leiderschap*.

De APS-leergang 'Authentiek en verbindend leiderschap' voor schoolleiders richt zich op het ontwikkelen van collectieve intelligentie en op leiding geven aan coherent samenwerken in school. Met thema’s als drijfveren, inspiratie, paradoxale feedback, unity in diversity, creatie, verbeeldingskracht en nu-bewustzijn. We laten ons ook inspireren door de Theory U en Presence.

Howard Gardner heeft de volgende intelligentie over het hoofd gezien:

"Another talent that needs to be explored is the special ability of some people to convince others that certain ideas have merit, even in the face of clear evidence to the contrary."

Zie: *Competent Communiceren*

Positieve aandacht voor homeopathie in een scheikunde-leerboek bestemd voor derde klas VWO.

Leerboek: ‘Chemie overal sk 3 vwo’

Hoofdstuk 6: ‘Geneesmiddelen en vergiften’

Paragraaf 6.4: ‘Werking en bijwerkingen van geneesmiddelen’.

De werking van geneesmiddelen wordt niet behandeld, wel de schadelijke bijwerkingen. Er is aandacht voor Samuel Hahnemann, de grondlegger van de homeopathie, inclusief foto. De homeopathische theorie wordt uitgelegd alsof het om wetenschappelijke feiten gaat.
We vinden er ook het woord allopathie, een scheldwoord van homeopaten voor de reguliere geneeskunde.

Radio+TV Noord-Holland

"Vijf leerlingen van ROC ASA in Amsterdam stappen naar de rechter als de MBO-instelling het onderwijs niet verbetert."