16. De halfwaardetijd van kennis ... (vul in: 3 jaar, dus is het zinloos om leerlingen kennis bij te brengen)
Deze en vergelijkbare uitspraken willen ons er op attenderen dat 'kennis' snel veroudert, en daarmee waardeloos geworden is.
Het hangt er natuurlijk maar vanaf wat je 'kennis' noemt.
Zeker is er een hele klasse van technische wetenswaardigheden die maar een korte levensduur heeft; daarna is die techniek alweer door iets anders vervangen. Ook zijn er allerlei modieuze kletsvakken en takken van wetenschap die niet erg lang leven, zoals 'vrouwenstudies' en 'hyperventilatie'.
Daar staat tegenover dat de stelling van Pythagoras al tamelijk lang mee gaat, evenals het atoommodel van Rutherford en de differentiaalrekening. De Franse taal en het Latijn veranderen ook niet zo snel; Assen ligt nog steeds in Drente en de Wolga stroomt al vrij lang door Rusland. Ook het begrip 'halfwaardetijd' zelf gaat al een eeuw mee, maar dat zal de gebruiker van dit argument zich zeker niet realiseren.
Daarmee is het eerste gedeelte van de uitspraak weerlegd, zodat elke uit die uitspraak voortvloeiende conclusie waardeloos is.
Deze drogredenen zijn verzameld en ontkracht door BON-lid S. Stevin.